Bibliotecas públicas y promoción de lectura. 30 minutos de oro para leer en familia. Nuevo paradigma de las bibliotecas
Inicia con la presentación de Edwin Díaz, quien abordó el papel de las bibliotecas públicas en el fomento de la lectura en un contexto de cambio tecnológico y social. Señaló que, pese a la diversificación de los soportes y a la percepción de una crisis de la lectura, esta mantiene su vigencia y evidencia algunos avances, como la mejora en los niveles de compresión lectora registrados en PISA. Destacó que la biblioteca pública conserva como esencia la accesibilidad libre, inclusiva y sin censura, conforme al manifiesto de la UNESCO. Definió la lectura como un proceso que va más allá de decodificar, pues implica comprensión, vínculo personal y dimensión social. Enfatizó la mediación lectora como intervención planificada para acercar libros y lectores, especialmente en la infancia. Finalmente, subrayó que el mediador debe ser lector habitual, empático y conocedor de su contexto, capaz de eliminar barreras y formar hábitos duraderos.
La siguiente presentación estuvo a cargo de Dénnis Raúl Mucha Montoya, Héctor Ospino Dávila, Hugo Alarcón y Giovanni Arroyo Osorio, quienes expusieron la estrategia “30 minutos de oro para leer en familia”, implementada por la UGEL de Jauja en 2016 como respuesta a los bajos resultados en comprensión lectora. Señalaron que la iniciativa consiste en dedicar diariamente media hora del tiempo libre a la lectura en el hogar y que se encuentra sustentada en el marco normativo del Ministerio de Educación. Indicaron, además, que la experiencia evidencia mejoras progresivas en las evaluaciones censales, tanto en comunicación como en matemática, lo que confirma su impacto transversal. Precisaron que la propuesta comprende un proceso sistemático de planificación, ejecución, monitoreo y evaluación continua; asimismo, las instituciones educativas promueven la habilitación de espacios de lectura en casa, el acompañamiento tutorial permanente y la producción de evidencias para verificar avances. Finalmente, sostuvieron que, por su bajo costo y flexibilidad de implementación, la estrategia se proyecta como una iniciativa sostenible y replicable en diversos contextos a nivel nacional.
La última presentación estuvo a cargo de Ada Sosa, quien abordó la función social y el nuevo paradigma de las bibliotecas. Partiendo de los tres paradigmas propuestos por Rafael Capurro, el paradigma físico, cognitivo y social, explicó la evolución desde un modelo centrado en el libro hacia otro orientado al usuario y, finalmente, a la comunidad. Señaló que la biblioteca no solo proporciona información, sino que contribuye a la formación de ciudadanos capaces de ejercer su derecho al conocimiento con autonomía y pensamiento crítico. Retomó el Manifiesto de IFLA y UNESCO como marco para comprender la biblioteca pública como un espacio de acceso igualitario, sin discriminación ni censura. Asimismo, precisó sus funciones cultural, educativa, económica y social, y subrayó la importancia del trabajo en red y de las alianzas estratégicas. Finalmente, presentó experiencias nacionales e internacionales que muestran a la biblioteca como un agente activo en el desarrollo de la comunidad.
La siguiente presentación estuvo a cargo de Dénnis Raúl Mucha Montoya, Héctor Ospino Dávila, Hugo Alarcón y Giovanni Arroyo Osorio, quienes expusieron la estrategia “30 minutos de oro para leer en familia”, implementada por la UGEL de Jauja en 2016 como respuesta a los bajos resultados en comprensión lectora. Señalaron que la iniciativa consiste en dedicar diariamente media hora del tiempo libre a la lectura en el hogar y que se encuentra sustentada en el marco normativo del Ministerio de Educación. Indicaron, además, que la experiencia evidencia mejoras progresivas en las evaluaciones censales, tanto en comunicación como en matemática, lo que confirma su impacto transversal. Precisaron que la propuesta comprende un proceso sistemático de planificación, ejecución, monitoreo y evaluación continua; asimismo, las instituciones educativas promueven la habilitación de espacios de lectura en casa, el acompañamiento tutorial permanente y la producción de evidencias para verificar avances. Finalmente, sostuvieron que, por su bajo costo y flexibilidad de implementación, la estrategia se proyecta como una iniciativa sostenible y replicable en diversos contextos a nivel nacional.
La última presentación estuvo a cargo de Ada Sosa, quien abordó la función social y el nuevo paradigma de las bibliotecas. Partiendo de los tres paradigmas propuestos por Rafael Capurro, el paradigma físico, cognitivo y social, explicó la evolución desde un modelo centrado en el libro hacia otro orientado al usuario y, finalmente, a la comunidad. Señaló que la biblioteca no solo proporciona información, sino que contribuye a la formación de ciudadanos capaces de ejercer su derecho al conocimiento con autonomía y pensamiento crítico. Retomó el Manifiesto de IFLA y UNESCO como marco para comprender la biblioteca pública como un espacio de acceso igualitario, sin discriminación ni censura. Asimismo, precisó sus funciones cultural, educativa, económica y social, y subrayó la importancia del trabajo en red y de las alianzas estratégicas. Finalmente, presentó experiencias nacionales e internacionales que muestran a la biblioteca como un agente activo en el desarrollo de la comunidad.
Descripción
Tercera sesión “Segundo ciclo de encuentros departamentales de bibliotecas de Loreto” transmitida en vivo a través de la plataforma Facebook de la Biblioteca Nacional, el día viernes 19 de febrero del 2021, a las 10:00 a.m.
Antecede al título: "Segundo ciclo de encuentros departamentales de bibliotecas de Loreto".
Video a color.
Archivo en formato MP4.
Antecede al título: "Segundo ciclo de encuentros departamentales de bibliotecas de Loreto".
Video a color.
Archivo en formato MP4.
Fecha
2021 febrero 19
Idioma
Tipo de formato
application/mp4
