Necesidad y auge de las bibliotecas digitales tras la pandemia. Alfabetización informacional (ALFIN)
Inicia con la ponencia de Gonzalo Oyarzún, quien comentó el rol estratégico de las bibliotecas en el contexto de la Agenda 2030 y los desafíos derivados de la pandemia, destacando su función como espacios de comunidad, inclusión y acceso equitativo a la información. Presentó la experiencia chilena en el desarrollo de bibliotecas digitales, programas de alfabetización tecnológica como Biblioredes y Jóvenes Programadores, y el uso de herramientas digitales para ampliar el alcance territorial. Enfatizó la necesidad de conocer a los usuarios mediante análisis de datos, generar “micromomentos” de valor, aplicar estrategias como la "gamificación" y fortalecer la comunicación personalizada. Asimismo, subrayó la importancia de respetar el derecho de autor y aprovechar recursos de acceso abierto. Finalmente, reconoció como referente la transformación digital impulsada por la Biblioteca Nacional del Perú durante la pandemia, como modelo de expansión y servicio público en entornos virtuales.
La siguiente ponencia estuvo a cargo de Valeria Saavedra, quien abordó la alfabetización informacional como un proceso integral que permite identificar necesidades de información, acceder a fuentes pertinentes y transformar datos en conocimiento útil para la toma de decisiones. Explicó la diferencia entre alfabetización digital, tecnológica y mediática, destacando que el eje central es el desarrollo del pensamiento crítico y el uso ético de la información. Describió la pirámide informacional y las etapas de búsqueda, evaluación, organización y comunicación de contenidos. Asimismo, enfatizó la importancia de segmentar a los usuarios y diseñar programas formativos basados en diagnósticos previos. Retomó las cinco leyes de alfabetización mediática e informacional de la UNESCO como marco conceptual y señaló como desafíos actuales la conectividad, la virtualización de servicios y la actualización constante de competencias en bibliotecarios y comunidades.
La siguiente ponencia estuvo a cargo de Valeria Saavedra, quien abordó la alfabetización informacional como un proceso integral que permite identificar necesidades de información, acceder a fuentes pertinentes y transformar datos en conocimiento útil para la toma de decisiones. Explicó la diferencia entre alfabetización digital, tecnológica y mediática, destacando que el eje central es el desarrollo del pensamiento crítico y el uso ético de la información. Describió la pirámide informacional y las etapas de búsqueda, evaluación, organización y comunicación de contenidos. Asimismo, enfatizó la importancia de segmentar a los usuarios y diseñar programas formativos basados en diagnósticos previos. Retomó las cinco leyes de alfabetización mediática e informacional de la UNESCO como marco conceptual y señaló como desafíos actuales la conectividad, la virtualización de servicios y la actualización constante de competencias en bibliotecarios y comunidades.
Descripción
Segunda sesión del “Segundo ciclo de encuentros departamentales de bibliotecas de Loreto” transmitida en vivo a través de la plataforma Facebook de la Biblioteca Nacional, el día miércoles 21 de febrero del 2021, a las 10:00 a.m.
Antecede al título: "Segundo ciclo de encuentros departamentales de bibliotecas de Loreto".
Video a color.
Archivo en formato MP4.
Antecede al título: "Segundo ciclo de encuentros departamentales de bibliotecas de Loreto".
Video a color.
Archivo en formato MP4.
Fecha
2021 febrero 21
Autores
Idioma
Tipo de formato
application/mp4
